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Devenir enseignante, devenir enseignant
En Suisse, les enseignantes et enseignants sont formés, pour tous les degrés, dans les hautes écoles, principalement dans les hautes écoles pédagogiques. Cette page contient des informations sur les conditions d’admission, le contenu des formations, leur durée et les titres sur lesquels elles débouchent.
Les diplômes d’enseignement sont reconnus sur l’ensemble du territoire suisse dans la mesure où ils remplissent les conditions formulées dans la réglementation de la CDIP relative à la reconnaissance des diplômes (recueil des bases légales de la CDIP; point 4). La CDIP est habilitée à reconnaître, à l’échelon national, les diplômes d’enseignement pour la scolarité obligatoire et pour le degré secondaire II formation générale (écoles de maturité gymnasiale et écoles de culture générale). Les titulaires d’un diplôme reconnu ont accès à la profession enseignante dans tous les cantons
Enseignement au degré primaire (degré préscolaire / école enfantine inclus)
La formation conduisant à l’enseignement au degré primaire, lequel comprend huit années de scolarité (degré préscolaire / école enfantine inclus), s’effectue généralement dans une haute école pédagogique et dure trois ans. Elle est clôturée par un diplôme d’enseignement et un bachelor.
Les étudiantes et étudiants de cette filière sont formés à l’enseignement dans au moins six disciplines. Selon l’institution de formation choisie, la formation porte sur l’ensemble des années de scolarité primaire (degré préscolaire / école enfantine inclus) ou sur une partie de ces années
Contenu de la formation
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La formation permet d’acquérir les compétences professionnelles requises pour l’éducation et la formation des élèves du degré primaire. Elle comprend les études disciplinaires scientifiques, la didactique des disciplines, les sciences de l’éducation et la formation pratique et totalise 180 crédits ECTS, dont 36 à 54 crédits pour la formation professionnelle pratique.
Conditions d’admission à la formation
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L’accès à la formation requiert un certificat de maturité gymnasiale ou une maturité spécialisée, orientation pédagogie.
Les titres, diplômes ou certificats suivants donnent également accès à la formation:
- un certificat de l’examen complémentaire donnant accès aux hautes écoles universitaires. Voir examen complémentaire passerelle.
- un titre de haute école
- un diplôme d’école normale pour les deux premières années de scolarité ou un diplôme d’école normale d’enseignant spécialiste en activités créatrices sur textiles et/ou travaux manuels pour le degré primaire, pour autant que ces derniers aient été reconnus rétroactivement par la CDIP. détails
Les institutions de formation ont en outre la possibilité d’organiser un examen d’admission pour les personnes titulaires
- d’un certificat d’école de culture générale,
- d’une maturité spécialisée dans une autre orientation que la pédagogie,
- d’une maturité professionnelle ou
- d’un certificat fédéral de capacité complété par une expérience professionnelle.Cet examen atteste un niveau équivalent à celui de la maturité spécialisée, orientation pédagogie.
Diplôme/Titre
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La formation est clôturée par un diplôme d’enseignement. Est décerné en même temps le titre de «Bachelor of Arts in Primary Education» ou de «Bachelor of Science in Primary Education». Les disciplines et les années de scolarité pour lesquelles l’habilitation à enseigner est valable sont indiquées sur le diplôme. Les personnes ayant obtenu le diplôme sont autorisées à porter le titre suivant: «Enseignante diplômée / enseignant diplômé du degré primaire (CDIP)».
Diplôme additionnel / habilitation à enseigner pour le degré secondaire I
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Une fois diplômés, les enseignantes et enseignants du degré primaire ont la possibilité d’acquérir une habilitation à enseigner pour des disciplines ou des cycles supplémentaires. Le diplôme délivré complète le diplôme d’enseignement obtenu en premier lieu.
Les enseignants du degré primaire ont en outre la possibilité d’acquérir un diplôme d’enseignement du degré secondaire I en suivant une filière d’études de master d’une durée de deux ans comprenant 120 crédits ECTS. Dans cette filière, ils doivent atteindre, dans une à trois disciplines, les mêmes objectifs que les étudiants de la filière ordinaire du degré secondaire I.
Enseignant/enseignante au degré secondaire I
La formation conduisant à l’enseignement au degré secondaire I s’effectue dans une haute école pédagogique ou, dans quelques cantons, à l’université. Elle dure entre quatre ans et demi et cinq ans et est clôturée par un diplôme d’enseignement et un master.
Contenu de la formation
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La formation permet d’acquérir les compétences professionnelles requises pour l’éducation et la formation des élèves du degré secondaire I. Elle comprend les études disciplinaires scientifiques, la didactique des disciplines, les sciences de l’éducation et la formation pratique. Les études de bachelor et de master totalisent 270 à 300 crédits ECTS dont 48 au minimum pour la formation professionnelle pratique. En règle générale, les étudiants se forment à l’enseignement de 3 à 4 disciplines. Une liste des disciplines d’enseignement est disponible ici (page 18).
Conditions d’admission à la formation
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L’accès à la formation requiert un certificat de maturité gymnasiale.
Les titres, diplômes ou certificats suivants donnent également accès à la formation:
- un certificat de l’examen complémentaire donnant accès aux hautes écoles universitaires). Voir examen complémentaire passerelle.
- un titre de haute école
- un diplôme d’école normale, pour autant que ce dernier ait été reconnu rétroactivement par la CDIP. détails
Les institutions de formation ont en outre la possibilité d’organiser un examen d’admission pour les personnes titulaires
- d’un certificat d’école de culture générale,
- d’une maturité spécialisée,
- d’une maturité professionnelle ou
- d’un certificat fédéral de capacité complété par une expérience professionnelle.
Cet examen atteste un niveau équivalent à celui de l’examen complémentaire donnant accès aux hautes écoles universitaires.
Modèles de formation
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Il existe deux modèles de formation:
- formation intégrée: la formation professionnelle et les études disciplinaires scientifiques ont lieu simultanément dans le cadre d’un cursus de bachelor et de master au sein d’une haute école pédagogique ou, dans quelques cas, à l’université;
- formation consécutive: elle commence par les études disciplinaires scientifiques dans le cadre d’un bachelor et est suivie de la formation professionnelle au niveau master dans une haute école pédagogique.
Formation combinée pour le degré secondaire I et les écoles de maturité
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Dans certaines hautes écoles de Suisse romande, il est possible de suivre une formation combinée pour le degré secondaire I et les écoles de maturité. Dans ce cas, l’habilitation à enseigner s’obtient simultanément pour les deux degrés («double diplôme»). Les étudiants se qualifient pour une ou deux disciplines.
Diplôme/Titre
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La formation est clôturée par un diplôme d’enseignement. Est décerné en même temps le titre de «Master of Arts in Secondary Education» ou de «Master of Science in Secondary Education». Les disciplines pour lesquelles l’habilitation à enseigner est valable sont mentionnées sur le diplôme. Les personnes ayant obtenu le diplôme sont autorisées à porter le titre suivant:
- enseignante diplômée / enseignant diplômé pour le degré secondaire I (CDIP)
- formation combinée: enseignante diplômée / enseignant diplômé pour le degré secondaire I et les écoles de maturité (CDIP)
Diplôme additionnel
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Après la fin de leur formation, les titulaires d’un diplôme d’enseignement du degré secondaire I reconnu par la CDIP peuvent acquérir une habilitation à enseigner des disciplines supplémentaires. Ils obtiennent alors un diplôme additionnel qui complète le diplôme d’enseignement initial.
Enseignement dans les écoles de maturité gymnasiale et les écoles de culture générale
Pour obtenir un diplôme permettant d’enseigner dans les écoles de maturité (écoles de maturité gymnasiales et écoles de culture générale), il faut avoir effectué des études de bachelor et de master généralement dans deux disciplines enseignées dans ces écoles (études disciplinaires scientifiques). La liste des disciplines d’enseignement peut être consultée dans le règlement sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (art. 9).
La formation professionnelle s’acquiert, selon les cantons, dans une haute école pédagogique ou à l’université.
Contenu de la formation
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La formation menant au diplôme d’enseignement permet d’acquérir les compétences professionnelles requises pour l’éducation et la formation des élèves des écoles de maturité. Elle comprend la didactique des disciplines, les sciences de l’éducation et la formation pratique qui doit représenter au moins 15 crédits ECTS.
Durée et modalités de la formation
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Les études de bachelor et de master dans la ou les disciplines choisies (formation disciplinaire scientifique) durent en règle générale entre quatre ans et demi et cinq ans et s’effectuent à l’université sauf dans le cas des études de musique et d’arts visuels qui ont lieu dans une haute école spécialisée. La formation professionnelle totalise 60 crédits ECTS, ce qui correspond à une année d’études à plein temps.
Il existe deux modèles de formation:
- Formation consécutive: elle commence par les études disciplinaires scientifiques (bachelor et master) dans la ou les disciplines d’enseignement choisies et est suivie de la formation professionnelle qui dure une année.
- Formation parallèle/intégrée: la formation professionnelle a lieu parallèlement aux études disciplinaires scientifiques (bachelor et master) ou est intégrée à celles-ci.
Formation combinée pour le degré secondaire I et les écoles de maturité
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Dans certaines hautes écoles de Suisse romande, il est possible de suivre une formation combinée pour le degré secondaire I et les écoles de maturité. Dans ce cas, l’habilitation à enseigner s’obtient simultanément pour les deux degrés («double diplôme»). Les étudiants se qualifient pour une ou deux disciplines.
Qualification additionnelle pour l’enseignement dans les branches de la maturité professionnelle
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Les enseignants des écoles de maturité gymnasiale qui souhaitent enseigner également les branches de la maturité professionnelle peuvent, selon le droit fédéral, suivre un module de pédagogie professionnelle de 10 crédits ECTS reconnu par le SEFRI. Ce module peut être intégré dans la formation pour les écoles de maturité gymnasiale. Une double qualification est maintenant proposée par plusieurs hautes écoles.
Diplôme/Titre
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La formation à l’enseignement dans les écoles de maturité est clôturée par un diplôme d’enseignement. La ou les disciplines pour lesquelles l’habilitation à enseigner est valable sont mentionnées sur le diplôme. Les personnes ayant obtenu le diplôme sont autorisées à porter le titre suivant:
- enseignante diplômée / enseignant diplômé pour les écoles de maturité (CDIP)
- formation combinée: enseignante diplômée / enseignant diplômé pour le degré secondaire I et les écoles de maturité (CDIP)
Il n’est pas octroyé de titre académique supplémentaire pour la formation professionnelle qui totalise 60 crédits ECTS. Les enseignants pour les écoles de maturité portent le titre de «Master of Arts» ou de «Master of Science» qui correspond à leur diplôme de fin d’études disciplinaires scientifiques.
Diplôme additionnel
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Après la fin de leur formation, les titulaires d’un diplôme d’enseignement reconnu par la CDIP peuvent acquérir une habilitation à enseigner des disciplines supplémentaires. Ils obtiennent alors un diplôme additionnel qui complète le diplôme d’enseignement initial.
Reconversion dans l’enseignement
Les cantons et les institutions de formation sont libres d’organiser ou non des formations de reconversion dans l’enseignement et de choisir les modalités qu’ils proposent aux candidats. Pour obtenir des informations spécifiques, les personnes intéressées sont priées de se renseigner directement auprès des institutions de formation (voir la section «Hautes écoles pédagogiques» sur cette page).
À qui s’adressent les formations permettant la reconversion dans l’enseignement?
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Les candidates et candidats à la reconversion doivent remplir les critères suivants:
- être âgés de 27 ans au minimum;
- être titulaire d’un certificat de maturité (gymnasiale, professionnelle ou spécialisée), d’un certificat d’école de culture générale ou d’un certificat fédéral de capacité;
- disposer d’une experience professionnelle correspondant à volume total de trois ans (à temps plein ou à tempspartiel répartis sur une période maximale de huit ans)
Refaire une formation pour devenir enseignant
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Il existe, pour les personnes souhaitant se reconvertir dans l’enseignement, des formations débouchant sur des diplômes d’enseignement pour le degré primaire (y compris le degré préscolaire / école enfantine) et pour le degré secondaire I. Ces formations peuvent être reconnues au niveau national. Il n’existe en revanche pas de modalités de formation spécifiquement destinées aux personnes souhaitant se reconvertir comme enseignante ou enseignant pour les écoles de maturité.
Quelles sont les modalités de la reconversion?
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Il existe trois solutions, brièvement exposées ci-dessous, pour effectuer une reconversion dans l’enseignement. Une combinaison de ces solutions n’est envisageable que de manière restreinte.
- Conditions d’admission spéciales (admission sur dossier)
Reconversion pour le degré primaire: les personnes qui souhaitent se reconvertir dans l’enseignement et qui disposent d’un certificat d’école de culture générale, d’une maturité spécialisée dans une autre orientation que la pédagogie, d’une maturité professionnelle ou d’un certificat fédéral de capacité, peuvent être admises aux études à condition que la haute école constate à travers une procédure documentée qu’elles possèdent les aptitudes nécessaires aux études supérieures (admission sur dossier).
Reconversion pour le degré secondaire I: les personnes qui souhaitent se reconvertir dans l’enseignement et qui disposent d’un certificat d’école de culture générale, d’une maturité spécialisée, d’une maturité professionnelle ou d’un certificat fédéral de capacité peuvent être admises aux études à condition que la haute école constate à travers une procédure documentée qu’elles possèdent les aptitudes nécessaires aux études supérieures (admission sur dossier). - Validation des acquis de l’expérience
Les personnes qui souhaitent se reconvertir dans l’enseignement et qui ne sont pas admises sur dossier (voir point 1) peuvent faire valider les compétences qu’elles ont acquises de manière non formelle et/ou informelle et qui sont pertinentes pour l’exercice de la profession enseignante. Cette procédure peut réduire le volume de la formation d’un tiers au maximum. - Programme spécial de formation (formation par l’emploi)
Les hautes écoles peuvent proposer un programme spécial de formation pour les personnes souhaitant se reconvertir dans l’enseignement. À partir de la deuxième année de formation, ce programme combine la formation avec une activité d’enseignement encadrée, exercée à temps partiel dans le degré visé. Le volume correspond à celui des formations ordinaires. La formation par l’emploi est également accessible aux candidats à la reconversion qui ont été admis sur dossier dans une haute école, pour autant que cette dernière n’applique pas d’autres dispositions.
Les conditions sont sinon les mêmes que pour les étudiantes et étudiants des filières régulières conduisant à l’enseignement (voir «Enseignement au degré primaire (degré préscolaire / école enfantine inclus)» et «Enseignement au degré secondaire I»).
- Conditions d’admission spéciales (admission sur dossier)
